TDAH: El trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad GABINETE LIZÁN Graci Lizán Giménez,

Ante todo me parece importante dejar claro que el TDAH no es una enfermedad.

Es un síndrome ( conjunto  de síntomas que se dan a la vez ) con unas características neurológicas que sin duda tienen un efecto en el individuo.

La mayoría de las personas que lo presentan mejoran mucho con la edad, ya que es un tema relacionado con el desarrollo neurológico;  sobre todo en control emocional, también aunque les cueste un poco más en organización, planificación, atención y voluntad.

Que no se consiga una alta remisión no significa que no pueda llevarse una vida totalmente funcional.

La Dra. Mar Domingo descubrió por Resonancia Magnética que las personas con TDAH tenían un retraso de maduración en su corteza prefrontal  de un 30/100.

Esta parte del cerebro se encarga de regular  las funciones Ejecutivas : autocontrol, concentración…..Es como el “ Pepito Grillo del cerebro”

Se puede presentar como TDA  desatención o como TDAH, donde también aparecen conductas como la inquietud, precipitación e impaciencia.

La falta de motivación es una constante y  la motivación no se puede crear, la tenemos sí o no, no hay pastillas motivación.

Pensemos que realizan un gran esfuerzo y este no se corresponden con los resultados. Esto desanima a cualquiera.

Muchas de las estrategias para su aprendizaje son adecuadas para el resto de niños.

Ya no jugamos en la calle ni a juegos de mesa, tan valiosos para el desarrollo de las funciones ejecutivas

El juego en la calle ayuda a aceptar normas , límites, a tolerar la frustración. Estos factores debemos incluirlos en la educación de nuestros hijos con TDAH, es importantísimo para el desarrollo del autocontrol en el adulto.

No se trata de demonizar la tecnología , sino de darle el lugar que le corresponde en la vida del niño.

El tiempo que pasemos con nuestro hijo con TDAH debe fortalecer nuestras relaciones con él ,por tanto no mezclar estos espacios con temas escolares

Las  actividades extraescolares deben ser  actividades que les gusten a ellos , no  al adulto.

Hay muchas herramientas para facilitar el estudio en estos niños, desde el uso de imágenes, esquemas, darle más tiempos en los exámenes, ir pregunta por pregunta, usar colores diferentes.

Dejar que en clase se levanten entre  asignaturas. Evitar la carga de deberes, ya que tienen una larga jornada escolar y después el trabajo continúa en casa.

 Hasta para un adulto sería agotador.

El día que haya examen ir a por el examen.

Y valorar el esfuerzo,  que no se sientan definidos solo por los resultados.

Aunque volveré a tocar este tema, sobre todo si  tenéis preguntas  al respecto, voy a acabar con un pequeño relato que yo escribí hace algún tiempo dedicado a una niña con la trabajé y tenía TDA.    Con Cariño.

Para Ella

Para Todos

La historia se titula “  LA LUNA ESTÁ LLENA DE NIÑOS”

¡¡¡María!!! : llamó su maestra, ¿ ya estás otra vez en la luna?. Haz el favor de  prestar atención.

Y es que María no podía evitarlo, aunque intentaba estar atenta su mente acababa alejándose de la tierra y comenzaba a viajar por el espacio.

Pensaba en cosas, en personas, en animales, soñaba despierta, imaginaba, recordaba……

Y al final siempre  la misma historia, una voz la hacía regresar ¡¡¡María!!!!

En casa su familia andaba siempre detrás de ella:

¡María, no te distraigas! ¡ no te olvides! ¡Qué despiste hija mía! Te pasas la vida en la luna.

Ahora, María ya es mayor y es profesora, lo que  a menudo soñó.

A veces cuando está en clase observa las caras de los niños y siempre, siempre se encuentra con alguna mirada perdida o alguien un poco distraído.

Entonces  María sonríe y les dice : ¡ Vamos , ánimo que ya lo tenéis!

Pero no se enfada, porque ella lo sabe; SABE EL GRAN SECRETO………

Y ES QUE LA LUNA ESTÁ  LLENA DE NIÑOS.

FIN